Autismo, TDAH e inteligência artificial na educação, explicados para quem está na sala de aula e para quem cuida em casa. Atividades, modelos, direitos e prompts prontos para usar amanhã.
O que é hiper e hiporresponsividade, quais atividades sensoriais para autistas cabem na escola, o que tem evidência e como montar um cantinho da calma que não vira castigo.
Ler o artigoO que a pesquisa diz sobre a precisão dos detectores de texto gerado por IA, quem eles acusam injustamente e como o professor pode avaliar o processo em vez de caçar culpados.
ABA sem jargão: como funciona, o que as revisões de pesquisa encontraram, quais críticas a comunidade autista faz e quais princípios o professor pode usar em sala.
Jogos para funções executivas separados por função e por idade, com e sem tela, e o critério que diferencia um jogo que treina de um jogo que só distrai.
Dez atividades para autistas não verbais com comunicação alternativa, como montar uma prancha simples e o que a pesquisa diz sobre CAA, PECS e fala.
Roteiro para gestores escreverem a política de uso de IA da escola: o que a LGPD e o ECA Digital exigem, os blocos que o documento precisa ter e como implantar em seis semanas.
Atividades para crianças com TDAH separadas por objetivo, como adaptar qualquer tarefa e um roteiro de sessão psicopedagógica de 40 minutos para escola e casa.
Seis tarefas da semana que a IA já ajuda a fazer, um primeiro prompt para copiar, o que nunca entra no chat e o que continua sendo decisão sua.
A Lei 14.254/2021 garante acompanhamento pedagógico ao aluno com TDAH, não dinheiro. Veja o que ela obriga a escola a fazer, por que não é o BPC e como pedir o apoio por escrito.
Dezoito atividades para autistas separadas por objetivo, com o que adaptar em cada uma, como registrar o progresso e o que a pesquisa diz sobre apoio visual e comunicação.
O que são funções executivas, quais são as três centrais segundo a pesquisa e como treinar cada uma na rotina da sala de aula, com exemplos e uma tabela de consulta.
Como usar a IA na correção de redações com a matriz do ENEM, os erros que ela comete, um prompt de devolutiva por competência e por que a nota é sempre do professor.
Estratégias para o aluno com TDAH em sala de aula: estrutura, instrução curta, movimento, retorno imediato, relatório diário com a família e o que diz a Lei 14.254.
O que mudou com o Decreto 12.686/2025, quem participa do PEI, um passo a passo em seis etapas e um modelo preenchido em tabela para adaptar ao seu aluno.
Como escrever um relatório pedagógico que ajuda a família, a escola e a equipe de saúde, sem virar laudo: o que observar, como registrar e um modelo comentado.
O que a inteligência artificial já mudou na escola brasileira, o que as pesquisas mostram sobre benefícios e riscos e o que dizem UNESCO, MEC e CNE.
O que os níveis de suporte do DSM-5-TR descrevem, por que nível 1 não é autismo leve e o que a escola pode ajustar no dia a dia, sem diagnosticar nem rotular.
Um passo a passo para fazer plano de aula com IA a partir de uma habilidade real da BNCC, com prompt completo, lista do que revisar e exemplo comentado.
Como o TDAH aparece na vida adulta, por que o diagnóstico é clínico e olha para a infância, e estratégias práticas para estudar, trabalhar e dar aula com mais organização.
O que as pesquisas já mostram sobre IA na escola: onde ela ajuda o professor, onde atrapalha a aprendizagem do aluno e como planejar o uso para ficar com o lado bom.
O que faz o acompanhante terapêutico, como ele se diferencia do mediador e do profissional de apoio escolar, o que a lei diz e que formação se espera hoje.
Como usar IA para adaptar textos, instruções e provas para alunos com TEA e TDAH sem expor dados de saúde, com prompts prontos e um checklist do que revisar antes de levar à turma.
A diferença entre integrar e incluir, o que a LBI e o Decreto 12.686/2025 garantem e como o Desenho Universal para a Aprendizagem muda o plano de aula de segunda-feira.
Como montar um bom pedido ao ChatGPT, sete prompts prontos para a rotina da escola, como conferir a resposta e como proteger os dados dos alunos.
Quais sinais de TDAH aparecem em sala, como diferenciá-los do comportamento esperado para a idade e de outras causas, e o passo a passo do professor: observar, registrar e encaminhar.
Oito ferramentas de IA com versão sem custo conferida no site oficial, o que cada uma faz bem, o que acontece com seus dados e cinco tarefas da semana que cabem no plano gratuito.
Como escrever um relatório pedagógico descritivo e respeitoso, o que observar antes, quais frases trocar e um modelo comentado parágrafo a parágrafo.
Como adaptar tempo, ambiente e formato da prova para que ela meça o conteúdo, não a atenção do aluno com TDAH. Com base legal, o que diz a pesquisa sobre tempo extra e um exemplo de questão adaptada.
Atividades de matemática para alunos autistas em sequência, do pareamento aos problemas com texto, com o caminho concreto, figura e número e como adaptar a folha da turma.
O que é rotina visual, o que a pesquisa diz sobre ela no autismo e no TDAH, passo a passo para montar a da sala e a individual, com modelo de um dia de aula.
Por onde começar a alfabetizar um aluno autista, atividades adaptadas em ordem de complexidade e como trabalhar compreensão, que costuma ser o ponto que mais trava.
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